Pyatachenko

«Proper names in advertising and linguistic landscape» Texts in advertisements and in the linguistic landscape often contain proper names. Proper names (also called ‘proper nouns’) are a semantic category of nouns. While common nouns distinguish one sort of being or thing from the other sorts, proper names distinguish individuals from each other; they identify someone or something. Proper names are especially found in reference to people, animals, geographical units, ships, airplanes, buildings, celestial bodies, periods of time, organizations and institutions Proper names that are widely found in the linguistic landscape include shop names, brand and product names and the names of residents. In many languages that are written in the Latin alphabet, proper names are usually written with an initial capital letter.
 * 23.05**
 * The main problem**:

«Linguistic landscape is t he language of public road signs, advertising billboards, street names, place names, commercial shop signs, and public signs on government buildings combine to form the linguistic landscape of a given territory, region or urban agglomeration. Linguistic landscape has been described as being "somewhere at the junction of sociolinguistics, sociology, social psychology, geography, and media studies. It Is a new approach to the study of multilingualism.» This scheme includes elements such as how language appears on the sign, the location of the sign, the size of the font used, the number of languages on the sign, the order of languages on multilingual signs, the relative importance of languages, whether the text has been translated (fully or partially) . I’ve highlighted necessary paragraphs 1) Linguistic Landscapes and ELT by Stephen Greene & Damian Williams (part 1 Introduction) 2) O. Yu. OLIINYK (Kyiv, Ukraine) TERMINOLOGY FOR DESCRIPTION OF LINGUISTIC LANDSCAPE IN NATIVE AND FOREIGN LINGUISTICS 3) [|https://books.google.ru/books?id=vsuxdL6_oPAC&pg=PA2&lpg=PA2&dq=problems+of+linguistic+landscape&source=bl&ots=8malhvLQxP&sig=1VkIsZd__uBxE9UypZlyUb87Gj8&hl=ru&sa=X&ei=Oss9VYzhH4HQsgGOnYCYBg&ved=0CGAQ6AEwCDgK#v=onepage&q=problems%20of%20linguistic%20landscape&f=false] 4) «Further Possibilities for Linguistic Landscape Research» by Durk Gorter 5) Exploring the linguistic landscape: the case of the ‘Golden Triangle’ in the Algarve, Portugal (by Kate Torkington, Lancaster University)
 * 28.04**
 * Topic:** Linguistic landscape
 * The main problem**: «Advertising through a sign coding scheme».
 * Used books:**

МАКРОСОЦИОЛИНГВИСТИКА Эти процессы и отношения могут характеризовать общество в целом или достаточно большие совокупности людей: __Проблемы, которые решает макросоциолингвистика__: В последние десятилетия социолингвисты обратили свое внимание к еще одной области взаимоотношений языков, которая, как это ни печально, стала весьма актуальной в современном мире, – к языковым конфликтам. Возникла и формируется новая область социолингвистических исследований – **лингвистическая конфликтология** (конфликтами, возникающими в человеческом обществе, занимаются также политологи, психологи, социологи, этнографы, поэтому определение "лингвистическая" необходимо. МИКРОСОЦИОЛИНГВИСТИКА Микросоциолингвистика ставит в центр внимания __исследователей человека и его непосредственное окружение__, в то время как макросоциолингвистика обращена к проблемам, __характеризующим целое общество или крупные социальные объединения людей__//.// Те же группы, о которых нередко идет речь и в макросоциолингвистических работах, – например, лица определенного возраста, пола, уровня образования – это группы условные: члены таких групп не находятся в контакте друг с другом, не общаются. Микросоциолингвистика – дисциплина, безусловно, языковедческая, поскольку __объектом ее является язык__, хотя и в специфическом внутригрупповом использовании. Однако она тесно связана с другими науками о человеке, прежде всего: __Проблемы, которыми занимается микросоциолингвистика__, можно разделить на 2 группы, как бы отвечая на вопросы: 1) каков язык, используемый (или каковы языки, используемые) в данной малой социаль-ной общности? 2) как используется этот язык (эти языки) в данной малой общности ее членами? Ответы на эти вопросы лишь на первый взгляд кажутся заранее известными: если данная группа существует в пределах некоего объемлющего ее социума (нации, страны, этноса и т. д.), то члены группы должны использовать во внутригрупповом общении те же языковые образования, которые функционируют во всем социуме. Однако наблюдения показывают, что социально-групповое обособление людей с необходимостью включает и момент лингвистический: - язык, которым пользуются члены группы, оказывается не совсем тем же, что общенациональный язык (или какие-либо его подсистемы). - Одно из свидетельств этого – существование так называемых семейных языков: общеупотребительные языковые средства претерпевают здесь иногда значительные транс-формации. С этим можно сравнить также выработку особых "языков" в группах, члены которых объединяются по производственным, игровым, спортивным или каким-либо еще интересам (т.е. специфические средства общения). Также весьма популярными в микросоциолингвистике являются исследования речевого общения в человеческих диадах и триадах – например, общения врача и пациента, мужа и жены, учителя и ученика, судьи, подсудимого и адвоката и т. п. Детальное исследование особенностей речевого поведения членов таких "микрогрупп" вскрывает механизмы, управляющие подобным поведением при различном соотношении статусов и ролей коммуникантов. (Беликов В. И., 2001, Крысин Л. П., 2001)
 * 19.03**
 * Макросоциолингвистика** изучает крупномасштабные процессы и отношения, которые имеют место в языке и которые в той или иной степени обусловлены социальными факторами
 * социальный слой, этнос, этническую группу и т. д.
 * Например, изучение социальной дифференциации языка включает в себя макроуровень, на котором выясняется, как распределены данный национальный язык и его подсистемы в разных социальных слоях носителей этого языка.
 * Макроподход преобладает во многих работах, посвященных **двуязычию**: такие вопросы, как соотношение численностей говорящих на разных языках, обращающихся в данном сообществе, разграничение функций этих языков, языковая интерференция и ее типы и другие, часто рассматриваются в общем виде, без обращения к индивидуальным или групповым речевым особенностям
 * **Проблемы нормализации и кодификации языка, а также языковой политики и языкового планирования.** Эти проблемы обычно затрагивают интересы всего населения, пользующегося данным языком (или языками), или значительной его части. Например, говоря о политике государства в отношении малочисленных народов, населяющих это государство, то возникает вопрос о сохранении языка того или иного малого этноса, и, как правило, обсуждение этого вопроса ориентировано на интересы всего этноса, а не каких-либо отдельных его представителей.
 * **Исследование статуса тех или иных языков.** (Языков в полиэтническом обществе, функциональных свойств и возможностей подсистем, входящих в качестве компонентов в какой-либо национальный язык, также требует макроподхода, поскольку речь идет о коммуникативном "обслуживании" больших совокупностей людей или даже всего населения страны в целом.)
 * **Проблемы, связанные с анализом языковых ситуаций, которые характеризуют общество в тот или иной период его существования**. Подобный анализ может касаться компонентов, составляющих данную социально-коммуникативную систему (кодов и субкодов), их распределения по сферам общения, коммуникативного "веса" каждого из компонентов с точки зрения его функций в различных сферах социальной деятельности, потенциальных и реальных изменений в соотношении компонентов социально-коммуникативной системы, научно обоснованных прогнозов, касающихся характера языковой ситуации, и т. п.
 * Микросоциолингвистика** – направление социолингвистических исследований, занимающееся изучением того, как язык используется в малых социальных общностях . Большие и малые социальные общности различаются не только количественно, но и качественно: закономерности, наблюдаемые при использовании языка в малом социальном коллективе (например, в семье, игровой, производственной группе), часто "не действуют" или действуют не так в больших человеческих совокупностях, и наоборот.
 * с психологией и социальной психологией, у которых она заимствует некоторые ключевые понятия. Таковы, например, //понятия социальной роли, малой группы и всех разновид-ностей малых групп: формальной / неформальной, референтной (эталонной), первичной / вторичной и другие, понятия лидера и аутсайдера, конформного – неконформного поведения и некоторые другие.//